การวิจัยนี้มีวัดถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของบุคลากรต่อ
ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศดวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัด
ปทุมธานี จำแนกตามระดับการศึกษา ตำแหน่ง และประสบการณ์ในการทำงาน และศึกษาแนว
ทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศดวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี กลุ่มตัวอย่างคือ บุคลากรสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
จังหวัดปทุมธานี 348 คน เครื่องมือการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ค่า IOC 0.80 - 1.00 ค่าความเชื่อมั่น
0.88 และแบบสัมภาษณ์ สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า
1. ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการการ
อาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
2. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานีพบว่า เมื่อจำแนกตามระดับการศึกษา
โดยรวมแตกต่างกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 และด้านทักษะมนุษยสัมพันธ์แตกต่างกันที่ระดับ
นัยสำคัญทางสถิติ .05 เมื่อจำแนกตามตำแหน่งโดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกันที่ระดับสำคัญ
ทางสถิติที่ระดับ .05 และ เมื่อจำแนกตามประสบการณ์ในการทำงานโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน แต่
ด้านทักษะการสื่อสารที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05

3. แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรษที่ 21 สังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานีพบว่า ผู้บริหารควรจัดให้มีการประชุมเชิงปฏิบัติ
เกี่ยวกับการใช้หลักสูตร มีการพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานประกอบการและหน่วยงานภายนอก
พัฒนาบุคลากรในการสร้างนวัดกรรมเพื่อการเรียนการสอน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน มีแหล่ง
เรียนรู้ด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศไว้บริการ และส่งเสริมสนับสนุนครูให้ปฏิบัติตามระเบียบการ
วัดผลและประเมินผล