การจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับบทบาทผู้บริหารสหารสถานศึกยานศึกษา
ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัด
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จำแนกตามขนาดของโรงเรียน และประสบการณ์
ในการทำงาน ประชากร ได้แก่ ครูที่ปฏิบัติการสอนโรงเรียนเอกชนในกำกับของสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มตัวอย่างจำนวน 148 คน เครื่องมือการวิจัยเป็น
แบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความสอดคล้องของข้อคำถามเท่ากับ 0.60-
1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.973 สถิติวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าความถี่ ร้อยละ คำเฉลี่ย ค่า
เบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดลอบคำที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบความ
แตกต่างรายคู่ด้วยวิธีของ Scheffe'
ผลการวิจัยพบว่า
1. บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคันสำคัญ
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณา
เป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านพัฒนาครูและบุคลากรให้รู้และเข้าใจในการจัดการ
เรียนรู้ รองลงมาคือด้านการจัดระบบนิเทศภายใน กำกับ ติดตามและประเมินผล ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ย
ต่ำสุด คือ ด้านการประชาสัมพันธ์สร้างความเข้าใจ
2. ครูที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกัน มีความติดเห็นต่อระดับบทบาทผู้บริหาร
สถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ
ส่งเสริมการศึกษาเอกชน ทั้งโดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ
3. ครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อระดับบทบาทผู้บริหาร
สถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ
ส่งเสริมการศึกษาเอกชน ทั้งโดยภาพรวมและรายด้านทุกด้านไม่แตกต่างกัน
05