การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 11 เพื่อศึกษาการจัดการเรืยนรู้แบบรรมมือเทศนิค STAD
ร่วมกับชุดฝึกทักษะ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างหลังเรียนกับก่อนเรียน และ
หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ
ร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับชุดฝึกทักษะเรื่องเวลา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในเรื่องนี้ คือ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสำราญวิทยา จังหวัดชัยภูมิ ซึ่งได้มาจากการการสุ่ม
ตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) มีจำนวนนักเรียน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ประกอบไปด้วย (1)แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ชุดแบบฝึก
ทักษะ (2)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำนวน 30 ข้อ ที่มีความสอดคล้องระหว่างข้อสอบ
กับจุดประสงค์การเรียนรู้ (IOC) ตั้งแต่ 0.60 - 1.00 และมีค่าความยาก (p) ตั้งแต่ 0.24 - 0.65 ค่า
อำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ 0.23 - 0.67 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับโดยใช้สูตรของโลเวทมีค่า 0.70 (3)
แบบสอบถามความพึงพอใจเป็นมาตราส่วนประมาณค่า5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้ง
ฉบับโดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์แอลฟ้าของครอนบัค เท่ากับ 0.78 รูปแบบการวิจัยคือ แบบ One -
Group Pretest - Posttest Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมุติฐานการวิจัย โดยใช้การทตสสอบค่าที่
ผลการวิจัยพบว่า
1. การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับชุดฝึกทักษะเรื่องเวลา มี 7 ขั้น มี
คะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 22.86 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน ค่า E-/Ez เท่ากับ 89.52/86.19
เป็นไปตามเกณฑ์ 75/75

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้การเรียนแบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับชุดฝึกทักษะ
เรื่องเวลา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติติที่ระดับ .01
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับชุดฝึก
ทักษะเรื่องเวลา มีค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 4.83 คะแนน มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด