การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบการเรียน
การสอนสร้างสรรค์ของเคเอส และเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนคำศัพท์
ภาษาอังกฤษพื้นฐานโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนสร้างสรรค์ของเคเอส สำหรับนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 รูปแบบการวิจัยที่ใช้คือการวิจัยเชิงทดลองแบบศึกษากลุ่มเดียว ทดสอบก่อนเรียน
และหลังเรียน (one-group pretest-posttest design) กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยคือ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 28 คน ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสิรินค
ริสเตียน อำเภอหล่มสัก จังหวัดเพชรบูรณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดย
ใช้รูปแบบการเรียนการสอนสร้างสรรค์ของเคเอสในการอ่านและการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
พื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และแบบทตสอบวัดความสามารถด้านการอ่านและการ
เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าทดสอบที่ t-test
ผลการศึกษาสรุปได้ว่า
1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนสร้างสรรค์ของเคเอส
ในการอ่านและการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการ
ประเมินจากผู้เชี่ยวขาญค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.42 มีความเหมาะสมมาก
2.ความสามกรมด้านการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานโดยใช้รูปแบบบการเรียบการสมารสม
สร้างสรรค์ของเคเอสสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ
การเรียนการสอนสร้างสรรค์ของเคเอส สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ
.01
3. ความสามารถด้านการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน
สร้างสรรค์ของเคเอสสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่าคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนสร้างสรรค์ของเคเอส
สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75