การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาระดับการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา
ขนาดใหญ่ ยุคศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3
และ (2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาขนาดใหญ่ ยุคศตวรรษที่ 21
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ประชากร ได้แก่ ผู้บริหาร
สถานศึกษา หัวหน้างานบริหารทั่วไป และครูสังกัดสถานศึกษาขนาดใหญ่ สำนักงานเขตพื้นพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 รวม 474 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและ
หัวหน้างานบริหารทั่วไป 40 คน และครู 174 คน รวม 214 คน การวิจัยนี้เป็นแบบผสมผสาน
เครื่องมือการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่ามี 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่
ระหว่าง 0.80-1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 1.00 และแบบสัมภาษณ์ สถิตวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่
ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงผนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาขนาดใหญ่ ยุคศตวรรษที่ 21 สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก
เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทุกด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีการปฏิบัติสูงสุด คือ ด้าน
สรุปรายงานผล รองลงมาคือ ด้านการวางแผน และด้านตรวจสอบและติดตาม ส่วนด้
ปฏิบัติต่ำสุดคือ ด้านการดำเนินงาน
2. แนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาขนาดใหญ่ ยุคศตวรรษที่ 21 สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ควรให้ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเข้ามามีส่วน
ร่วมในการดำเนินงานทุกขั้นตอนตามรูปแบบของ PDCA ส่งเสริมและ สนับสนุนให้บุคลากรมีความรู้
ความเข้าใจ ทักษะการใช้เทคโนโลยีในยุคศตรรษที่ 21